كيفية تعليم الأطفال محو الأمية الإعلامية والثقافة الإعلامية
كيفية تعليم الأطفال محو الأمية الإعلامية والثقافة الإعلامية

كيفية تعليم الأطفال محو الأمية الإعلامية والثقافة الإعلامية

نظرًا لأن نظريات المؤامرة و “الأخبار الزائفة” والمعلومات الخاطئة تغمر الإنترنت ، فمن الواضح أن الثقافة الإعلامية ومحو الأمية الإعلامية هي مهارة أساسية يحتاج الناس لتطويرها الآن أكثر من أي وقت مضى.

في حين أن وابل المحتوى اللامتناهي قد يشعر بالارتباك ، يلعب الآباء دورًا حيويًا في منح الأطفال الأدوات التي يحتاجونها للتنقل في المشهد الإعلامي الحديث ويصبحوا مستهلكين مطلعين بشكل نقدي.

تؤثر وسائل الإعلام بشكل كبير على طريقة تفكيرنا واتخاذنا للقرارات. يطور محو الأمية الإعلامية القدرة على الوصول إلى الاتصالات وتحليلها وتقييمها وإنتاجها في مجموعة متنوعة من الأشكال وتساعد الأطفال على التعرف على ما هو موثوق وفهم الفرق بين الحقيقة والخيال “، ماجي ماكجواير ، المديرة التنفيذية لخدمة البث التي تركز على الأطفال بيننا.

وأضافت: “تهدف الثقافة الإعلامية إلى مساعدة الأطفال على أن يصبحوا مستهلكين حكماء لوسائل الإعلام ، وتطوير مهارات التفكير النقدي ، ومساعدة الأطفال على التعبير عن أفكارهم ونشرها بوضوح بناءً على الأدلة والحقائق”. “من الأهمية بمكان تطوير مهارات المواطنة التي تقود الأطفال إلى معرفة كيفية المشاركة في نقاش عام صحي وعادل والمشاركة في الديمقراطية أثناء نموهم.”

إذن كيف يمكن للوالدين أن يشرعوا بالضبط في تربية مواطنين رقميين مطلعين ومسؤولين؟ أدناه ، يشارك McGuire وخبراء آخرون نصائحهم.

ابدأ باكرًا

قال دين كانتو ، أستاذ جامعي: “مقدار الوقت الذي يخصصه الأطفال لوقت الشاشة والعمر الذي يبدأ فيه العديد من الأطفال في التعامل مع الأجهزة الرقمية يجعل الحاجة إلى الآباء لتقديم محو الأمية الإعلامية في سن مبكرة أكبر الآن من أي وقت مضى”. ورئيس قسم إعداد المعلمين بجامعة برادلي.

واستشهد بتقرير صادر عن مركز بيو للأبحاث في يوليو ، والذي وجد أن أكثر من ثلث الآباء الذين شملهم الاستطلاع مع أطفال تقل أعمارهم عن 12 عامًا أفادوا أن أطفالهم بدأوا في استخدام الهواتف الذكية قبل سن الخامسة.

قال ليلاني كارفر مادالون ، الأستاذ المساعد في برنامج الماجستير في الاتصال الاستراتيجي والقيادة عبر الإنترنت في جامعة ماريفيل: “يمكن أن يبدأ تعليم محو الأمية الإعلامية بالأساسيات مع الأطفال الصغار”. “على سبيل المثال ، ابدأ بتعليمهم الفرق بين الواقع والخيال على YouTube أو على التلفزيون.”

يمكن للوالدين توضيح أن الأشخاص في الإعلانات التجارية هم ممثلون يؤدون أدوارًا ، تمامًا كما يفعل الأطفال عندما يلعبون الملابس ، على سبيل المثال. يضع هذا الأساس لفهم أن وسائل الإعلام ليست دائمًا انعكاسًا دقيقًا للواقع وأن الأشخاص الذين ينشئون الإعلانات والتقارير الإخبارية والأفلام والمزيد لديهم وجهات نظر معينة يحاولون نقلها.

قالت فيفيان ماريا فاسكيز: “الأطفال الذين يستهلكون بشكل نقدي النصوص الإعلامية من خلال فهم كيفية نقل النصوص والصور رسائل معينة هم أكثر عرضة لأن يكونوا قادرين على اتخاذ قرارات مستنيرة فيما يتعلق بما يجب تصديقه ولماذا ، بالإضافة إلى ما لا يجب تصديقه ولماذا” ، أستاذ في كلية التربية بالجامعة الأمريكية. “إنهم قادرون بشكل أفضل على التعبير عن سبب إيمانهم بأشياء معينة وأكثر قدرة على اتخاذ خيارات لغوية عادلة ومنصفة اجتماعيًا.”

يمكن أن يساعد التعرف على الطبيعة الأدائية للإعلانات التجارية وأشكال الترفيه المختلفة الأطفال أيضًا على إدراك أن وسائل التواصل الاجتماعي غالبًا ما تكون عبارة عن بكرة تسليط الضوء عليها وليست تصويرًا للواقع.

أخبرهم بالتفكير قبل النقر والمشاركة

قال روبن تيري براون ، مؤلف كتاب “أخبار عاجلة: ما هو حقيقي ، وما هو ليس كذلك ، ولماذا الفرق مهم”: “ربما يكون الشيء الأول الذي يمكن للوالدين تعليمه لأطفالهم هو التوقف والتفكير قبل النقر”. “وجدت الدراسات أنه من المرجح أن ينقر الأشخاص على عنوان رئيسي أو ينشروا منشورًا إذا كان ذلك يجعلهم يشعرون بالسعادة أو الغضب أو الإثارة. والشباب هم من بين أكثر الأشخاص الذين يقرؤون اصطياد النقرات “.

يمكن للوالدين تشجيع أطفالهم على التوقف ، وأخذ نفسًا ، والتفكير في سبب جعلهم عنوانًا معينًا يشعرون برد فعل قوي في الركبة في الوقت الحالي. يجب عليهم التفكير فيما إذا كان المصدر يتلاعب بمشاعر الناس – مثل الخوف والغضب والأمل – دون تقديم الحقائق لدعم الادعاءات.

نصح تيري براون: “ابحث عن علامات التضليل”. “هل ترى عنوانًا أو صورة صادمة؟ هل يدلي المقال أو الشخص الذي يتحدث بتصريحات جامحة دون أي حقائق تدعمها؟ هذه علامات منبهة للمعلومات الخاطئة. ولأن العناوين قد تكون خادعة ، يجب أن يتذكر الأطفال قراءة المقالة بأكملها أو المشاركة قبل مشاركتها “.

استيعاب وسائل الإعلام معهم

تجربة الأبوة والأمومة الكلاسيكية هي الجلوس بجانب طفلك لقراءة كتاب على اللوحة معًا ، ونطق الكلمات ، والتعليق على الصور وتطورات الحبكة. يجب أن يحدث نفس الشيء مع الأنواع الأخرى من الوسائط ، خاصةً عندما تكون في أشكال رقمية.

“يمكن للوالدين إعداد أطفالهم ودعمهم ، بدلاً من مجرد تسليم iPad لهم والمشي بعيدًا. قالت ميشيل ليبكين ، المديرة التنفيذية للرابطة الوطنية لتعليم محو الأمية الإعلامية: فكر في تجربة العمل معًا جنبًا إلى جنب.

اقترحت على الآباء أن يطلبوا من أطفالهم تعليمهم كيفية لعب لعبتهم المفضلة الجديدة على الإنترنت أو شرح ما يجري في العرض الذي يشاهدونه.

قالت: “تحدث معهم حول محتوى ما يستمتعون باستهلاكه ، بدلاً من إخبارهم فقط بقواعد حول ما يجب عليهم فعله وما لا يجب عليهم فعله باستخدام التكنولوجيا”. “أدلي بتعليقات حول الأشياء التي تشاهدونها معًا ، مثل” هذا الجزء جعلني أشعر بالحزن “أو” لم تعجبني الطريقة التي تم بها تصوير الأم في هذا المشهد “.

 

“يمكن للوالدين توضيح أن القصة الإخبارية الموثوقة ستوفر مصادر لمعلوماتهم وتقتبس من أشخاص على جوانب مختلفة من القضية.”

– روبن تيري براون ، مؤلف كتاب “كسر الأخبار: ما هو حقيقي ، وما هو ليس كذلك ، ولماذا يكون الاختلاف مهمًا”

مع تقدم الأطفال في السن ، يمكن للوالدين التحدث معهم حول المقالات الإخبارية والمقاطع التي يشاهدونها.

أوضح تيري براون: “يمكن للوالدين توضيح أن القصة الإخبارية الموثوقة ستوفر مصادر لمعلوماتهم وتقتبس من أشخاص على جوانب مختلفة من القضية”. “يمكنهم مساعدة أطفالهم في التعرف على مصادر القصة ؛ ابحث عن أسماء الأشخاص المقتبسين وكذلك المنظمات التي تقدم الحقائق والأرقام. وإذا لم يتم توفير المصادر أو إذا كانت من جانب واحد ، فهذه علامة حمراء رئيسية تفيد بأن التقرير غير شرعي “.

قم بتمييز مصادر المعلومات عالية الجودة

قال جيفري كنوتسون ، كبير المنتجين واستراتيجيي المحتوى في Common Sense Education: “يعد تعلم الانتباه من المعلومات المضللة أمرًا مهمًا ، ولكن الأهم من ذلك هو مساعدة الأطفال على تعلم كيفية العثور على معلومات واقعية جيدة” “ببساطة هناك الكثير من المحتوى المتاح لنا للتحقق من صحة كل شيء نراه. من الأسهل كثيرًا ، وربما الأكثر فاعلية ، تعليم الأطفال أين وكيف يبحثون عن مصادر المعلومات الواقعية عالية الجودة “.

يمكن للوالدين تعريف أطفالهم بمصادر إخبارية صحفية عالية الجودة خارج وسائل التواصل الاجتماعي أو YouTube التي تركز على نشر المعلومات الواقعية. يمكنهم أيضًا شرح المعايير والعمليات الصحفية التي يجب على المراسلين في المنافذ الإخبارية المحترمة اتباعها.

وأضاف: “عليك أن تبحث عن [معلومات جيدة] – لا يمكنك الانتظار حتى تصل إليك على وسائل التواصل الاجتماعي”.

عزز المحادثات النقدية

يسير التفكير النقدي ومحو الأمية الإعلامية جنبًا إلى جنب ، لذلك يجب على الآباء تعزيز تلك المهارات التحليلية الحاسمة في حياتهم اليومية.

قال فاسكويز: “نظرًا لأننا نعيش في عالم مشبع بالوسائط ، فمن المهم أن ينشئ الآباء مساحات للحديث عن النصوص والصور التي تحيط بهم كخطوة أولى لمساعدتهم على استيعاب ما يشاهدونه ويقرؤونه ويسمعونه”. “المكان المناسب للبدء هو أسئلة استفسار الطفل ، وشغفهم ، واهتماماتهم. بمعنى آخر ، اعمل مع النصوص الإعلامية التي يهتمون باستكشافها ومناقشتها. يمكننا بعد ذلك أن نطلب من الأطفال ببساطة أن يقولوا شيئًا ما عما يشاهدونه ويقرأونه ويسمعونه للتعرف على تأثيرات النصوص الإعلامية على فهمهم للعالم من حولهم “.

شجع الأطفال على التحدث عن الطريقة التي تجعلهم يرون ويسمعون الأشياء. سواء كان ذلك منشورًا على وسائل التواصل الاجتماعي أو مقطع إخباري على التلفزيون. تحدث عن المرات التي ربما رأوا فيها شيئًا اعتقدوا أنه صحيح ولكنهم اكتشفوا لاحقًا أنه غير صحيح.

اسأل الكثير من الأسئلة

هناك العديد من الأسئلة الأساسية التي يمكن للوالدين طرحها حول أي وسائط يستخدمها أطفالهم. سواء كانت مشاركة على وسائل التواصل الاجتماعي أو تقرير إخباري أو فيلم أو مقطع فيديو على YouTube. تتضمن بعض الأمثلة على الأسئلة التي شاركها الخبراء ما يلي:

  • ما هي الرسالة من هذا؟
  • كيف تعمل الصور والكلمات على إيصال هذه الرسالة؟
  • من خلق هذه الرسالة وما هي أجندتهم؟
  • كيف أعرف أن هذا أمر واقعي؟
  • ما الأساليب التي تستخدمها هذه الرسالة لجذب انتباهي؟
  • كيف يمكن للأشخاص المختلفين عني تفسير هذه الرسالة؟
  • ما هي وجهات النظر والقيم وأنماط الحياة التي يتم تمثيلها – أو المفقودة؟
  • هل هناك أشخاص أو مجموعات من الأشخاص يمكن أن يتأذوا أو يتأذوا من هذا النص؟
  • من يمكنه الاستفادة من هذا النص وكيف؟
  • ماذا تقول المواقع والموارد الأخرى عن هذه الرسالة؟

يمكن للوالدين أيضًا تشجيع الأطفال على طرح أسئلة أخرى وتعزيز فضولهم حول أجزاء مختلفة من الوسائط. المفتاح هو أن تحاول دائمًا جعل الوسائط نشاطًا غير سلبي.

“اسأل أشياء مثل ،” هل الوسائط (عبوة الصندوق أو الإعلان التجاري) تطابق ما تم تسليمه؟ ما الذي لاحظته بشأن ما قيل عن المنتج مقابل ما تراه بالفعل عندما يكون بين يديك؟ هل تمثل الوسائط المنتج بدقة في الصور أو في الإعلان؟ ما هو شعورك من خلال الإعلان؟ ” “والتحدث عما جعلهم يشعرون بهذه الطريقة في الإعلان.”

 

 

نموذج محو الأمية الإعلامية

المهارات الأخرى ، يمكن للأطفال أن يتعلموا محو الأمية الإعلامية ليس فقط من خلال سماع ما يشرحه آباؤهم لهم. ولكن أيضًا من خلال ما يلاحظون والديهم يفعلون.

قال كنوتسون: “أهم شيء يمكن للوالدين القيام به هو تقديم نموذج جيد لوسائل الإعلام ومحو الأمية الإخبارية لأطفالهم”. “أظهر لهم أنك مهتم بالعثور على الأخبار والمعلومات الواقعية. والأهم من ذلك ، نموذج لأطفالك يمكنك أن تكون متشككًا ، دون أن تصبح ساخرًا. ”

“المشهد الإعلامي معقد ، ويمكن أن يكون مربكًا – لكن من المهم ألا نقول أشياء مثل ،” حسنًا ، لا يمكنك الوثوق بأي شيء تقرأه بعد الآن! “. “من المهم أن نعزز للأطفال وجود الحقائق ، ويمكن العثور على معلومات جيدة وجديرة بالثقة.”

يمكن للوالدين أيضًا أن يصمموا علاقات صحية مع وسائل الإعلام من خلال الانتباه إلى عدد المرات التي يتابعونها. خاصةً إذا كانوا عرضة لتحديث Twitter باستمرار أو الاحتفاظ بالأخبار على قنوات الكابل طوال اليوم.

 

اقرأ المزيد:

12 أخطاء مالية ضارة التي يتعلمها الأطفال من والديهم

شارك المقالة
.......

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *