العملية التعليمية

طرق تجعل العملية التعليمية ممتعة وجذابة

 

طرق تجعل العملية التعليمية ممتعة وجذابة، “ما نتعلمه بابتسامة لن ننساها”.
ومن المفهوم جيدا الآن أن التعلم يزداد مع المشاركة ولكن، ماذا يحدث إذا قمنا بذلك الميل الإضافي وجعلناه ليس مشوقاً فحسب، بل مرحاً أيضاً؟ ما يحدث هو -يمكننا زيادة تحفيز الطلاب وتحسين قدرتهم على الاحتفاظ بالمعلومات.
تزودنا دراسات علم النفس المعرفي بأدلة سريرية على أن الإجهاد والملل والتشوش والدافع المنخفض والقلق يتداخل مع تعلمنا (كريستيانسون، 1992).
إذا كنت مدرسا أو والدا، فأنت في الخط الأول لنقل المعلومات إلى طلابنا.

إليك خمس نصائح سريعة لمساعدتك على جعل تجربة العملية التعليمية أكثر متعة:

 

الاهتمام بالمصالح

عندما تكون تجربتنا في العملية التعليمية ذات صلة، تزداد قدراتنا المعرفية.

انتبهوا لاهتمامات تلاميذكم وحاولوا وضع هذه المشاعر والاهتمامات في دروسكم حيثما كان ذلك ممكنا.

اختيار العرض

اعرض خيارات واترك الطلاب يقررون كيف ينجزون عملهم على الوجه الأفضل.

ومن خلال تزويدهم بالقدرة على التحكم في اتخاذ مثل هذه القرارات، فإنك بذلك تعلمهم الاستقلال ومهارات اتخاذ القرار.

من الواضح أن هذا ليس خيارا بين القيام بالعمل أو اللعب، بل هو شيء أكثر على غرار السماح لهم أن يقرروا أي ترتيب يكملون فروضهم المنزلية.

إنشاء الألعاب في العملية التعليمية

ما هو أكثر متعة من لعبة؟ اصنع لعبة من اي درس من دروسك المعتادة مثل صنع لعبة ذاكرة لتعلم لغة.

أو يمكنك استخدام العديد من الألعاب التكنولوجية مسبقة الصنع لموضوعات مثل الرياضيات والعلوم.

 

إعطاء فترات استراحة

جميع البشر، بغض النظر عن العمر، إعادة التشغيل من خلال أخذ استراحة.

حتى لو كان مجرد تخصيص 10 دقائق وقت الفراغ هنا أو هناك.

أو نخطط لليوم الذي سوف يقسم بين مزيج من أنشطة التعلم المختلفة، مثل الموسيقى والفن والرياضة، إلى جانب الدروس التي تتطلب قدراً أعظم من الاهتمام.

 

التفكير خارج الصندوق يساعد في العميلة التعليمية

كن مبدعاً بالتفكير خارج الصندوق خاصة إذا كنت تعرف أن الدرس سيكون أقل ملاءمة أو جذابا لفصلك ولكنك تعلم أنه في المنهج الدراسي ويجب تدريسه، حاول التفكير بطريقة مثيرة للاهتمام لتدريس هذا.

ربما من خلال الغناء، من خلال إنشاء أغنية تساعد الطلاب على تذكر الجوانب الرئيسية من الدرس.

أَوْ يُمْكِنُكَ أَنْ تُجَرِّبَ طَرَائِقَ مُخْتَلِفَةً لِتُطَبِّقَ ٱلْمَعْلُومَاتِ بِأَقْصَى طَرِيقَةٍ مُمَارَسَةٍ.

يمكنك أيضا التفكير في تجارب يمكن للطلاب استخدامها لمعرفة النتيجة المرجوة من خلال تجربتهم الخاصة والخطأ.

اجعل طلابك يبدعون خلال العملية التعليمية

لا يوجد حد للطريقة التي يمكن للطلاب من خلالها استخدام الموارد المجانية التي لا نهاية لها والمتاحة على الويب لابداعها! وربما يكون لديك أيضاً تطبيقات إبداعية أخرى على أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة في فصلك، أو مكتبتك، أو مختبر الكمبيوتر.

وللاطلاع على الكثير من الأفكار الإبداعية، راجع قائمة “الأشياء الستين التي يستطيع الطلاب إبداعها لعرض ما يعرفون.

الحصول على ردود الفعل في الوقت الحقيقي

وإذا كانت هنالك اجهزة تحت تصرف تلميذك، فإن استعمالها للسماح للتلاميذ بتقديم ردود فعل فورية لم يكن أمرا سهلا على الاطلاق. في الواقع، طلابك لا يحتاجون حتى إلى أجهزة (هل سمعت عن بليكرز؟)!

راجع “أفضل 5 أنظمة لاستجابة الطلاب التي تعمل على منصات متعددة” لمعرفة المزيد عن الأدوات المجانية الممتازة التي يستخدمها المعلمون كل يوم لجمع الملاحظات أو إعطاء اختبارات مختصرة، إلخ.

إذا لم يكن لدى طلابك أجهزة تحت تصرفهم، تحقق من كيفية استخدام بليكرز المجانية بدلاً من ذلك!

التعاون في العملية التعليمية

إن التعاون مهارة حيوية في القرن الحادي والعشرين، والتعاون عبر الإنترنت مع طلابك يمكن أن يكون مجانًا وسهلاً! وفيما يلي مجموعة رائعة من الأدوات والأفكار لاستخدامها، لمساعدتك على البدء: “8 EdTech Hacks: A Cheat Sheet for Interactive Classroom Collaboration”.

 

انتقل إلى العالم

يمكننا الآن جلب العالم إلى فصلنا بهذه السهولة! جربوا رحلة ميدانية افتراضية، مثل هذه من معهد الطبيعة، أو استكشفوا العالم بواسطة كاميرا الأرض.

أحضر ضيوف عن بعد إلى فصلك باستخدام سكايب، أو شارك في Hangout Google with Connected Classrooms.

الإحتمالات لا حدود لها

الانتقال إلى الهاتف المحمول

يمكن للطلاب الآن التعلم عبر الأجهزة المحمولة بطرق لم تكن ممكنة من قبل.

ويستطيعون ايضا ان يستعملوا هذه الاجهزة المحمولة للقيام بالكثير من الأمور التعليمية الممتعة داخل الصف وخارجه! فكروا على سبيل المثال في تجربة مهمة للتدريس الجغرافي.

وقد نشرت المقالة “إشراك تلاميذك؟ استراتيجيات وأدوات لجيل النصوص “، تقدم مجموعة واسعة من الأفكار الإضافية لوضع تلك الأجهزة المحمولة للاستخدام.

استخدام تطبيقات لتنشيط العملية التعليمية

يمكن استخدام تطبيقات مثل GoAnimate و Voki و Tellagami من قبل المعلمين والطلاب لإنشاء عروض رسوم متحركة ممتعة. يمكن للطلاب الحصول على انفجار باستخدام أدوات مثل هذه للمهام والمشاريع دون حتى إدراك أنهم يطورون مهارات الكتابة والمعرفة الرقمية.

ويمكن لهذه المنصات أيضاً أن تمكن الطلاب من “الحضور” دون الاضطرار إلى الوقوف أمام مجموعة من الطلاب، وهو ما يمكن أن يساعد الطلاب الأصغر سناً على وجه الخصوص على اكتساب المهارات والثقة دون أن يغمرهم الحديث أمام الجمهور

تشغيل مجموعاتك

تساعد أنشطة المجموعة على بناء مهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي الحيوية في القرن الواحد والعشرين التي يتم السعي إليها بشكل متزايد في المدارس وأماكن العمل اليوم.

إنشاء مشاريع جماعية تسمح للطلاب باستخدام مواهب مختلفة واتخاذ قواعد مختلفة.

قسِّموا مسؤولية البحث، التصميم، الإبداع، التوثيق، والتقديم.

مشاركة الطلاب لإنشاء ونقد عمل بعضهم البعض.

جرِّب بعض هذه « السبع أدوات التي يمكن ان يستخدمها الطلاب لإدارة المشاريع الجماعية » تعليم التلاميذ كيفية تنسيق الجهود الجماعية.

يمكن أن يتخذ العمل الجماعي أشكالاً عديدة، ويمكن أن تلعب الأدوات التقنية دورًا في العديد من هذه الأنشطة.

انشاء درس رقمي

(ديسمبر 2018) غرفة الصف المقلبة هي بناء تعليمي قوي أصبح ممكنًا إلى حد كبير من خلال التقنيات الرقمية.

أنشئ درساً رقمياً، أو استخدم بعض المحتوى المذهل المتاح بالفعل على شبكة الإنترنت.

وجرب الشقراء (وتأكد فقط من التخطيط لكيفية استخدام وقت الفصل الذي يمكنك تحريره، وهو كل شيء في نهاية المطاف)! راجع هذه السلسلة المكونة من ثلاثة أجزاء من المقالات للحصول على نظرة عامة جيدة على الفصل المقلب من خبراء منشورين.

تحسين فهم القراءة لدى الطلاب

أدوات مثل نيوسيلا هي أمثلة رائعة للدور القوي الذي يمكن أن تلعبه تكنولوجيا التعليم في تسهيل فهم القراءة (وهو تحد أكثر من أي وقت مضى، نظراً لحب الطلاب للفيديو اليوم).

راجع هذه المقالة، “محو الأمية في العصر الرقمي: خمسة مواقع ذات نص معلوماتي عالي الجودة”، للتعرف على حفنة من الأدوات المشابهة لنيوسيلا.

إجعله مشروعاً

التعلم القائم على المشروع ليس من الضروري دمج التكنولوجيا، ولكن التكنولوجيا يمكن أن تلعب بسهولة دورا في PBL.

بطبيعة الحال، من المهم أيضا أن نفهم الفرق بين المشاريع، في حد ذاتها، والرخص القابلة للربح الحقيقية.

هذا الاقتباس من مقالة TeachThought “الفرق بين المشاريع والتعلم القائم على المشاريع”، يقول بشكل جيد: “في حين أن التعلم القائم على المشاريع (PBL) يتميز أيضا بالمشاريع، في PBL التركيز أكثر على عملية التعلم والتفاعل بين المتعلم والأقران المحتوى أن المنتج النهائي نفسه.

الرسوم الهزلية والرسوم الكاريكاتورية

لقد خرجت من مؤتمر التعليم والتعلم الذي عقد في عام 2014 من خلال جهاز الآي باد حاصلاً على مقصدين كبيرين … قوة رواية القصص الرقمية (شكراً كاثي شروك … المزيد في هذا أدناه)، وتقدير وإدراك وجود تطبيقات جيدة مجانية للرسوم الهزلية والرسوم المتحركة (شكراً إميلي ويرزيفسكي!).

انظروا « عشرات الطرق لاستخدام الرسوم الهزلية والرسوم الهزلية في الصف » و « ٢٠ ادوات مجانية لصنع الرسوم الهزلية والرسوم الهزلية للتعليم والتعلم »

لمعرفة كل ما تحتاج الى معرفته عن الموضوع لكنك تخاف ان تسأله! (بعد أن تنظروا إلى هذه، شاهدوا الفيديو الخاص بأغنيتي الأصلية، لوتو داست، لكي تروا كيف تمكنت من إنشاء فيديو باستخدام بيكستون وبعض الأدوات الأخرى!).

استخدام التشفير كأداة للتعلم

نعم، نحن معجبون بالتشفير كأداة للتعلم لسوء الحظ، قد يعمل العديد من المعلمين تحت بعض المفاهيم الخاطئة حول ما يستتبعه الترميز.

الحقيقة هي أن التشفير يمكن أن يكون ممتعا وربما أبسط بكثير مما قد تتخيلون.

أحد الاستخدامات الأكثر شعبية للترميز في الفصول الدراسية هذه الأيام هو ترميز الأجهزة الروبوتية الصغيرة، وهو يحظى بشعبية كبيرة في الصفوف الشابة لأنه ليس صعبا جدا وهو ممتع!

يقدم هذا المقال من موقع المعلم القط الرائع الخاص بفيكي ديفيس “أفضل نصائح للتعليم باستخدام الروبوتات (استخدام سبيرو)” مقدمة جيدة لاستخدام أحد هذه المنتجات في الفصول الدراسية.

 

إعداد قناة رجوع

هل كان هناك من قبل طالب كان مترددا تماما في المشاركة في المحادثات في الصف؟

بالطبع لديك (ربما كان لديك العشرات أو حتى المئات منها).

إحدى الطرق الممتعة لزيادة التكنولوجيا في الفصول الدراسية هي إنشاء “قناة خلفية” حيث يمكن لجميع طلابك، حتى أولئك الذين يترددون في التحدث في الفصل، المشاركة في الحوار حول موضوع ما.

تويتر هو أداة شعبية جدا للقيام بذلك. تشرح ماجيف كيف في هذه التدوينة على مدونتها “المدرسة 2.0 في جنوب أفريقيا”.

سرد قصة

(كاثي شروك) أصلية كانت من أوائل المدونين في مجال التكنولوجيا التكنولوجية الذين ارتفعوا إلى مستوى الشعبية، وهذا ليس بالأمر المستغرب لأنها تعرف الكثير عن عملها!

لقد استمتعت كثيرًا بعرضها الرئيسي في TLIPAD 2014، وكتبت هذا المقال عنه: “قوة رواية القصص الرقمية، مع كاثي شروك (بالإضافة إلى زيليون من الموارد!)”.

وغالبا ما أعود إلى هذه المصادر للإلهام لمحتويات الدروس، وكمرجع عندما أكتب مقالات للموقع هنا.

هناك ثروة من الرؤى في هذه المقالة، وتوفر صفحة كاثي على شبكة الإنترنت العديد من الأدوات والموارد التي يمكن لكل من الطلاب والمعلمين استخدامها لدمج رواية القصة الرقمية في عمل الفصول الدراسية.

المشاركة هي الاهتمام

وما دمتم تحصلون على موافقتهم، يمكن ان تكون مشاركة عمل التلامذة مشوِّقة جدا للتلامذة، الوالدين، والمعلمين!

فكروا فقط في العمل الفني المعلق في قاعات مدارس كاي -12 في جميع أنحاء العالم.

ويمكن تحقيق المعادل الرقمي لذلك من خلال مواقع الويب المدرسية وصفحات الويب الخاصة بالمعلمين وغيرها من الوسائل على الإنترنت.

إحدى الأدوات ذات الصلة التي تكتسب زيادة التعرض في كل من K-12 وأعلى هي المحفظة الرقمية.

حسنا، ها قد وصلتكم لعدة افكار قوية لدمج التكنولوجيا في الدروس، المهام، المشاريع، وهلم جرا، بطريقة ممتعة، ذات مغزى. وإذا لم تكن هذه الأدوات والأفكار كافية لإبقاء مشغولاً بالاستكشاف والاستمتاع مع طلابك على مدار العام.

فتأكد من التوقف بانتظام للحصول على المزيد من الأفكار والأدوات والموارد الرائعة!

 

شارك المقالة
.......

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *